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這兩個星期的集中實習
只剩最後兩天
撐到現在
還對教育有興趣的老師
真要由衷的佩服他們
昨天在球場上
看到一位實習男老師
面對三年級無法掌控的學生
發狂式的嘶吼
學生依然動來動去
東張西望
倒是旁邊的人
被突如其來的吼叫聲
給嚇著了
我不知道對這位老師來說
嘶吼是不是常用的管理方式
還是
只想讓學生知道
老師真的生氣了
短短兩個禮拜
也許無法跟學生建立起親密、和諧的關係
但至少還是得讓孩子知道
老師的管理方式和要求
有的實習老師懂得用鼓勵
有的實習老師懂得用技巧
讓發言或動靜之間
有明顯的差異
現在的孩子較無法專注
很容易分心或閃神
這是教學時最大的困惑
怎麼吸引孩子的注意力
讓孩子「有事做」
可能是教學技巧上
必須注意的地方
之前常有實習老師
在集中實習這兩週
終於發現
不喜歡教書
或對小朋友的「不好控制」投降
這真是一大考驗
能夠撐完這兩週
而且還能教出心得的
我想
之後到任何學校或公司行號
應該都能勝任了
只剩最後兩天
撐到現在
還對教育有興趣的老師
真要由衷的佩服他們
昨天在球場上
看到一位實習男老師
面對三年級無法掌控的學生
發狂式的嘶吼
學生依然動來動去
東張西望
倒是旁邊的人
被突如其來的吼叫聲
給嚇著了
我不知道對這位老師來說
嘶吼是不是常用的管理方式
還是
只想讓學生知道
老師真的生氣了
短短兩個禮拜
也許無法跟學生建立起親密、和諧的關係
但至少還是得讓孩子知道
老師的管理方式和要求
有的實習老師懂得用鼓勵
有的實習老師懂得用技巧
讓發言或動靜之間
有明顯的差異
現在的孩子較無法專注
很容易分心或閃神
這是教學時最大的困惑
怎麼吸引孩子的注意力
讓孩子「有事做」
可能是教學技巧上
必須注意的地方
之前常有實習老師
在集中實習這兩週
終於發現
不喜歡教書
或對小朋友的「不好控制」投降
這真是一大考驗
能夠撐完這兩週
而且還能教出心得的
我想
之後到任何學校或公司行號
應該都能勝任了
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