施行一個星期的登記表
雖然無法讓全班都能積極改正缺點
但是
至少將近七成的小朋友
開始會
「自動繳交作業」
「自動訂正作業」
盡量早點來學校完成「8：00前抄完聯絡簿」
還有
抄完聯絡簿後能夠「安靜的看書」
自從星期一開始
孩子學會到圖書館借書之後
很多孩子固定到圖書館借、還書
每天兩本剛剛好
放進書包也不會太重
為了鼓勵孩子看書
陳老師將設計一個閱讀記錄表格
記錄孩子看過的書
也是換獎的方式
每節上課鐘聲響後
也能夠確實遵守安靜看書或趴下等候
下課鐘聲響
也會記得把桌上的東西收拾乾淨、椅子放好
這些都是每天必須遵守的事項
現在
陳老師外加一樣
就是抽屜的整潔
每次孩子放學後
陳老師整理教室掃地時
除了撿到很多橡皮擦和鉛筆外
（目前教室的失物招領箱有10幾個橡皮擦無人認領）
也看到很多孩子的抽屜
多到滿出來
甚至於掉到地上
陳老師把整個抽屜的東西搬出來看
哇～
用過的衛生紙、畫畫的廢紙、附件的圖卡
零零散散
加上課本、習作、考卷
以及塞了三、四本故事書在抽屜
難怪小小的抽屜
很快就塞爆了
如果還把彩色筆放抽屜
那肯定亂七八糟、慘不忍睹
今天陳老師決定狠下心來
把髒亂的抽屜雜物
全部搬到孩子的椅子上
孩子第二天到校
要坐下來之前
肯定要先整理那些東西
才能夠坐下來
除此以外
還得預告五分鐘後陳老師要複查
否則
很可能又原封不動整堆塞進抽屜裡
講到座位的整潔
其實
整理完再下課
時間一定夠
偏偏很多孩子
等不及想下課
連浪費30秒都不肯
後來
只得花費更多的時間去整理
上課閒聊、插嘴或不舉手就發言
這是最容易犯的毛病
當然連帶也會影響到同學上課的秩序
最後「上課不專注」也是一直要叮嚀的地方
包括
發呆的
永遠不清楚大家正在進行什麼活動
不想聽的
在底下看書或畫畫
以為自己都會的
偷寫、先寫
就是不按照步驟、不聽老師解釋說明的
這樣的孩子也很多
其實
這些壞習慣都會影響孩子未來的學習成就
很多孩子提早學習
或自認為自己會了
於是
老師在教國字時
很快就想先寫完
老師在介紹字的結構、部首、字型、字義等等
孩子常常沒有聽進去
以為會寫就好、都會了或不重要
其實
這些都是輔助認字以及延伸學習最重要的地方
每次上課有小朋友告狀
xxx在偷寫或寫到後面了
陳老師又得念一頓
如果真的自己寫就夠了
那就不必來學校學習
自己在家自學就好了
只是
每天說
還是有孩子沒聽進去
於是
這些孩子
漸漸的
在國語和數學的考試時
逐漸達不到滿分
粗心大意或是字跡潦草、隨性
慢慢的已經在退步中
這些孩子
陳老師在考卷上總會註明「請用心寫」
「圈圈要畫好、數清楚」
「數字要寫好」等等
其實
這些都是在暗示
孩子寫考卷時的不用心
很快寫完、不想檢查、或者是邊寫邊講話
有時在表格上
陳老師會註明閒聊（考試時)
這些都是直接點出孩子隨便的態度
孩子還小
還在學習階段
如果很多事情都是草率、應付、不在意
漸漸的養成習慣
就很難改了
陳老師是這樣要求
也請所有的爸爸、媽媽一起配合
跟陳老師站在同一陣線
把孩子的好習慣養成
不管怎樣
字都要好好寫
考卷也要好好寫
做任何事都要專心、盡力
剛開始也許比較辛苦
習慣了以後
想要草率一下自己也會不習慣
有一次
有個孩子離開座位走到教室門口了
又想到椅子沒放好
馬上跑回來放椅子
這就是一種自我要求與習慣的養成
等到有朝一日
這些好習慣養成了
不必登記表
孩子也覺得那是應該的
這就成功了
經過一個星期的施行
陳老師深覺有些分身乏術
下課只有十分鐘
每個孩子一個表格
每個表格有8個項目
將近240個空格要打v或x
說真的
陳老師恨不得有十雙手、十隻眼睛
可以完成每天的登記表
幾天下來
總覺得還有改進之處
目前
上課鐘響無法安靜的部分是班長登記在黑板上
桌椅髒亂是衛生股長登記在黑板上
安靜看書、上課閒聊和不專注是陳老師登記在黑板上
所以
有沒有被登記
大家心知肚明
有時也會斤斤計較
因此
今天的登記表
前半段陳老師自己登記
包括：交作業、訂正作業、抄聯絡簿等
剩下的五個項目
由孩子自己用原子筆
對照黑板上的紀錄
登記在聯絡簿的登記表上
一來訓練孩子的誠實
二來讓孩子在登記時
很明確的知道自己需要改進的地方
如果明天簽聯絡簿時
發現有很多孩子登記不確實時
就會改採用交換登記的方式
也就是倆倆交換
登記同學的表現
這樣陳老師才不會忙得喘不過氣來、、、
但是
為了讓孩子養成良好的習慣
陳老師還是會堅持下去的
今天又換回面向前面的座位
因為小組的座位很容易分心
例如：頭不看黑板、在底下看書或下面聊天
全班面向前面
只要一個不專心
陳老師可以馬上掌握
至於圈圈的數目和XX的數目怎麼算
聯絡簿上登記表的數目是前一天的統計結果
上課表現好、副班長登記很棒的
都有加圈的機會
但是
登記表上的項目被打X的肯定會被扣
還有遲到、作業缺交、上課上廁所等等
也是被扣圈的原因
要經營一個班級
其實很不容易
一有空
我就在想
要用什麼方法讓孩子的學習效果更好
這幾天當孩子看見陳老師在黑板上的「國字」板書
一直稱讚
哇～陳老師的字好漂亮時
那就表示
孩子知道怎樣的字是漂亮的
以及
孩子是有專心在看、在學習的
那種滿足的感覺
比什麼都好
趁孩子對國字還很有興趣時
培養一筆一畫端正的字體
字體大一些
結構更美一些
欣賞中國字的美
也是學習喔～
加油～
大家一起加油～
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