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這幾週正好上到太陽的觀測
前幾天太陽大得不得了
今天開始受颱風影響
太陽硬是被厚厚的雲層遮住了
於是
辛苦製作的太陽觀測器
卻無用武之地
實在可惜
講到太陽觀測器
這對很多孩子來說
還是有些抽象
因此
在組裝過程中
先介紹製作和使用方法
沒想到
今天上課時
終於有學生發問
為什麼這樣就能測出太陽的方位角
為什麼這樣就表示太陽的高度角
哇～
這真是大哉問耶～
沒錯
很多工具或理論的產生
絕對不會無中生有
很多發明和現象的規律性
也絕非憑空想像的
本來
學問就必須去探索
了解愈詳盡
才會發現問題所在
也才會發現不完美之中僅存的完美
學生的反應
讓我高興了一整天
至少
證明孩子是懂得思考的
而不是全盤接受
科學知識的形成
需要在推演與反思中找到自己能夠接受的部份
這就是個人學習所得
開學至今快兩個禮拜
今天的教學
感覺最有成就感
前幾天太陽大得不得了
今天開始受颱風影響
太陽硬是被厚厚的雲層遮住了
於是
辛苦製作的太陽觀測器
卻無用武之地
實在可惜
講到太陽觀測器
這對很多孩子來說
還是有些抽象
因此
在組裝過程中
先介紹製作和使用方法
沒想到
今天上課時
終於有學生發問
為什麼這樣就能測出太陽的方位角
為什麼這樣就表示太陽的高度角
哇～
這真是大哉問耶～
沒錯
很多工具或理論的產生
絕對不會無中生有
很多發明和現象的規律性
也絕非憑空想像的
本來
學問就必須去探索
了解愈詳盡
才會發現問題所在
也才會發現不完美之中僅存的完美
學生的反應
讓我高興了一整天
至少
證明孩子是懂得思考的
而不是全盤接受
科學知識的形成
需要在推演與反思中找到自己能夠接受的部份
這就是個人學習所得
開學至今快兩個禮拜
今天的教學
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