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根據聯合新聞網的新聞報導
http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/081216/2/1b996.html
教育部「取消國中小教職員薪資所得免稅配套方案」出爐了
關於國中小教師的免稅
一直是選舉期間拿來攻擊或酬庸的目標
我很納悶
大學聯考時
家人用心良苦的勸我選擇公費的師院就讀
就因為公費的誘因以及畢業後的就職保證
這在民國77年的年代來說
選擇師範體系
無疑代表著家境顧慮與安定的工作
那不是大家一心嚮往的好學校
也不是畢業後更有發展的好選擇
只是
我們單純的希望穩定
沒有絲毫賺大錢的奢想
高中第二類組的同學
只要是選擇理工學院的
待在竹科或其他科技公司的
年薪總是我們的好幾倍
而穩定的教職
永遠是一個半月的年終獎金
不曾有任何改變
就因為是慣例
所以根本不會多想
景氣不景氣對我們來說
都是一樣的
當公司行號坐領10幾個月的年終獎金時
國中小教師也只能投以羨慕的眼光
砥礪自己
絕不是為了錢多才來當老師的
曾幾何時
社會的脈動有了很大的改變
教職是大家擠破頭的工作
教育學程紛紛出籠
想尋求一個鐵飯碗的趨勢
讓大家開始對教師的薪水起了興趣
再談自己
我從
不想念師院
到
喜歡當老師
除了感謝師院的用心栽培以外
在擔任教師後
才發現
教育是良心的事業
也是一個極富挑戰性的工作
面對的是活蹦亂跳的孩子
每天等著孩子出招而準備接招
薪水多少我早已怡然自得
倒是教學環境的品質
希望還有改進的空間
降低教學時數
讓老師有更多的時間備課或做班級經營
加強與孩子的互動與個別輔導
這些都是必要的
班級的人數以20～25人最適宜
老師也最能掌握每個孩子
說是取消免稅的配套措施
倒不如說是改善教學品質的努力方向
納稅是國民的義務
我相信所有老師都很樂意
很多事情不需比較或攤開來講
只要心安理得
只要合情合理
工作就是一種夢想的自我實現
工作的型態就不會是薪資衡量的參考了
工作的樂趣在於感動
教書的工作
讓我沒有任何遺憾
http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/081216/2/1b996.html
教育部「取消國中小教職員薪資所得免稅配套方案」出爐了
關於國中小教師的免稅
一直是選舉期間拿來攻擊或酬庸的目標
我很納悶
大學聯考時
家人用心良苦的勸我選擇公費的師院就讀
就因為公費的誘因以及畢業後的就職保證
這在民國77年的年代來說
選擇師範體系
無疑代表著家境顧慮與安定的工作
那不是大家一心嚮往的好學校
也不是畢業後更有發展的好選擇
只是
我們單純的希望穩定
沒有絲毫賺大錢的奢想
高中第二類組的同學
只要是選擇理工學院的
待在竹科或其他科技公司的
年薪總是我們的好幾倍
而穩定的教職
永遠是一個半月的年終獎金
不曾有任何改變
就因為是慣例
所以根本不會多想
景氣不景氣對我們來說
都是一樣的
當公司行號坐領10幾個月的年終獎金時
國中小教師也只能投以羨慕的眼光
砥礪自己
絕不是為了錢多才來當老師的
曾幾何時
社會的脈動有了很大的改變
教職是大家擠破頭的工作
教育學程紛紛出籠
想尋求一個鐵飯碗的趨勢
讓大家開始對教師的薪水起了興趣
再談自己
我從
不想念師院
到
喜歡當老師
除了感謝師院的用心栽培以外
在擔任教師後
才發現
教育是良心的事業
也是一個極富挑戰性的工作
面對的是活蹦亂跳的孩子
每天等著孩子出招而準備接招
薪水多少我早已怡然自得
倒是教學環境的品質
希望還有改進的空間
降低教學時數
讓老師有更多的時間備課或做班級經營
加強與孩子的互動與個別輔導
這些都是必要的
班級的人數以20～25人最適宜
老師也最能掌握每個孩子
說是取消免稅的配套措施
倒不如說是改善教學品質的努力方向
納稅是國民的義務
我相信所有老師都很樂意
很多事情不需比較或攤開來講
只要心安理得
只要合情合理
工作就是一種夢想的自我實現
工作的型態就不會是薪資衡量的參考了
工作的樂趣在於感動
教書的工作
讓我沒有任何遺憾
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