結束忙亂的開學週
也完成新班級的觀察階段
對於班上孩子的整體狀況
有七成的認識與瞭解
孩子們都很可愛、機伶
錦亭老師把孩子帶得很好
尤其是主動性的部份
例如：主動協助打掃
主動幫助同學
主動完成午休的所有工作
在指令的接收上
配合度很好
理解程度也不錯
這應該算是成熟度的表現
班上的男生很特別
聰明、靈活、反應佳
如果是正常的教學回應
跟老師的互動是很棒的
但
常常必須適時的抓回來
否則天馬行空的發表
就會變成雜亂無章
因為這週是觀察期
只有口頭的提醒與要求
下週開始會執行該有的獎懲
讓孩子更清楚的遵守上課的秩序
盡情表達也尊重他人上課權益
孩子很聰明
不只是陳老師觀察他們
他們也在觀察陳老師
看看陳老師的包容度在哪裡
看看陳老師是不是說到做到
基本上
我們的目的是希望孩子養成良好的習慣
而不是獎懲的方式
孩子的態度也很重要
是老師衡量處理方式的標準
這週有些孩子
上課時會突然跑出去喝水
當陳老師問
以前也可以這樣嗎？
幾個孩子竟然說「對呀！」
這時
群眾正義的聲音「哪有呀！」
於是
不必解釋
也不必辯解
答案自然揭曉
孩子在嘗試也在挑戰
看看能不能找縫隙闖關
這樣的想法很有趣
但是
正義的使者終究會出現
當然
陳老師也不是省油的燈
以前怎樣不代表未來也一定要一樣
人總要成長
好的方式繼續保留
有更好的方式
也要勇於嘗試
根據孩子的說法
我們的作業增加了
每日的成語解釋和造句
以及一週三本的閱讀紀錄
不只是閱讀而已
運動、做家事
也一直是例行的工作
記錄下來給予獎勵
這是額外的收穫
但不是目的
班上的女生乖巧、懂事又貼心
對於老師的要求
總是面面俱到
陳老師很喜歡專注的孩子
也喜歡冷靜觀察又能積極表現的孩子
班上的小天使
因為太久沒看見同學
所以這個星期
總是喊著同學的名字
或重複說著同樣的話
開學典禮時
因為大聲重複校長的話
引來許多人的側目
點飯時
因為大聲講話
也被要求寫在聯絡簿上
我相信
這是過渡期
小天使的阿嬤也說
還需要一些時間適應
已經多次的提醒
我也認為
大家都需要一些時間去磨合
再次帶班
再次拿起粉筆上數學課
再次拿起麥克風
給孩子們說說小故事
提醒孩子注意安全
認真、負責、快樂的過每一天
生活很充實
這是對孩子們的期許
也是對自己的期許
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