雙魚的感應

各位家長好：

    這次的自然報告，各班已在上週完成，感謝各位家長的支持以及同學的配合，針對這次自然報告的學習過程，有一些感慨與心得，要與各位家長分享，雖然每年的五年級都有這份報告，但今年的感觸特別深，也看到了一些問題的存在，也許，身為自然老師、導師以及家長的我們，有很多需要陪著孩子成長的地方。

    早在三週前已將報告的通知單發下，也請家長簽名，並確認這份作業的完成是否有問題，既然大家都勾選沒有問題，那代表應該沒有理由無法完成。偏偏，這三週內，各班均有不同的問題出現。包括：不想跟人合作的、不能用電腦的、嫌人家的資料蒐集得不好的、找不到資料的、不想做這種主題的、沒收到別人報告的、、，其中最誇張的藉口是，把責任推給家長，理由是媽媽說期中考比較重要，自然報告不必做。囧。

    上學期的校園植物報告，我把每個孩子的作業，掛在我的教學網頁上，這學期的動物主題報告，我也把每班每組的文字檔及簡報檔的作業掛在網頁上，目的要讓孩子互相參考學習，欣賞別人的優點，藉以改進自己的缺點。一定有人認為，這雖是自然報告，但根本就是資訊能力的展現。沒錯，跟資訊能力有很大的關係，但是，陳老師要看的，不是簡報做得漂不漂亮，而是內容用不用心。孩子在口頭報告時，我告訴他們，陳老師最想聽的是你們的「心得」，說真的，衝突、溝通、誤解、抱怨，這些都是合作學習必然發生的現象，如何取得平衡點，讓報告完成，這是一種過程，也是一種經歷。

分數真的不重要，重點是責任感的問題，孩子能拖就拖，撐到期中考前，就找出一堆藉口，於是，孩子痛苦、父母責罵、導師催促，更倒楣的是，每次上自然課，陳老師抽問各組進行的狀況時，整組瀰漫著不安與無奈的氣氛，問題還是存在，沒人願意站出來想辦法解決，於是老師只好介入，組長就是挑起責任的第一人選，雖然怨聲載道，但是也沒辦法，這也是一種學習。

反觀有的班級、有的組別，合作愉快，竭力貢獻，為求報告完美，在口頭簡報後進行有獎徵答，還自掏腰包，給予獎品鼓勵。藉此全組的組員感情更融洽，這不也是另一種收穫嗎？

有同學問，與其做報告，倒不如直接考期中考，比較省事。其實，不是孩子省事，老師也很省事，陳老師就不需要看24份文字檔和24份簡報檔報告，而且還每天等收信、收作業和上傳，只要改考卷就好。不過，第二單元的平時考也沒因此省略，照樣有紙筆測驗的成績。

很可惜的，有些班級有些孩子的資料蒐集無法準時完成，陳老師另開4/25的期限，目的就是完成而已，負責任而已。感謝有些班級導師，另希望孩子在考完試後，再將自然報告做得更完整些。這週起，將進入第三單元「熱的傳播與保溫」，也請提醒孩子注意實驗的安全，尤其是酒精燈的使用。

四個班的自然報告檔案已上傳，請從學校首頁進入教師網頁：http://sites.google.com/site/aspringtw001/
，歡迎各位家長瀏覽指導。

對於自然課程有任何問題，也請家長不吝指教，與陳老師直接溝通。陳老師的e-mail : a s p r i n g t w @ g m a i l . c o m （學校首頁也有）。

自然老師 陳麗春 敬上