雙魚的感應

實驗課很恐怖

只是

恐怖的不是實驗有危險

而是

小朋友太過興奮

吵到我快神經衰弱了

第三單元「熱的傳播與保溫」

幾乎每節課都有實驗

也必須提前去準備實驗器材

熱的傳導、對流與輻射

是這個單元的重點

既然有「熱」

每次的實驗

一定都有危險性

所以

必須再三叮嚀

避免意外發生

前幾天有一組小朋友打破了溫度計

雖然只是50元

我還是給孩子化學儀器行的住址

希望孩子買一隻新的還給學校

孩子很可愛、很單純

也很負責任

原本以為是120元

沒想到只有50元

孩子說有種賺到的感覺

因為是兩個人搶一隻溫度計

不小心失手打破

50元還以20、30不同比例來分擔

去買的孩子付20元

算是「車馬費」吧～

在說明實驗步驟時

每個孩子都能注意聽

因為

不專注的那組

只得延後發實驗器材

所以大家都會專心聽

但

等到實驗器材到手

馬上現出原形

工作分配要吵

做得不好也要罵來罵去

看到蠟油著火也興奮得尖叫

因為吵

所以大家提高音量

於是又更吵

恐怖的星期四

四節課、三個班

總把我累垮

吵到連中午都沒有食慾

很慘

實驗很好玩

但孩子在意的是有沒有做實驗

而不是在意實驗結果

以及實驗過程的問題探究

實驗過後

心情沈澱下來

正需要孩子去思考問題及原因時

孩子往往只想知道結果

而不去管為什麼了？

最近一直有股衝動

不想再教自然課了

不想再接行政了

只想當個有歸屬感的級任老師

否則

心臟要夠強

身體要夠好

才能這樣「磨鍊」